2022年2月，师范学院数字人文“新文科”虚拟教研室获批立项。在教务处的指导下，虚拟教研室积极探索基层教学的新标准、新路径，运行新模式，并在破解教育教学重难点问题、理念创新和改革、优质资源共建、师资培训等方面积极作为，为学校及学院的高质量发展提供有力支持。虚拟教研室，却开出了实实在在的“花”。

以“虚”建“实”，创新教研形态。虚拟教研室依托现有的“网络传播实训室”“视觉融合系统教学室”“创意媒体工作坊”等空间形态，充分运用新媒体信息技术，探索突破时空限制、高效便捷、形式多样、“线上+线下”、“校内+校外”结合的教师教研模式，实现基层教学组织与行业组织间的无边界重构，总结建设管理的新思路、新方法、新范式，充分调动教师的教学活力，厚植教师教学成长沃土，全方位实现新媒体专业建设图景。

以“智”领“学”，加强教改研究。依托数字人文“新文科”虚拟教研室的跨学科特性，加强教研室成员对网络与新媒体专业建设、课程实施、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等多层面内容的研究探索。近三年，虚拟教研室创新教学方法，活用智能平台，加快课程建设步伐，获批湖北省教学改革项目2项，湖北省一流课程3门，校级教研项目10余项，校级一流课程2门。虚拟教研室骨干教师以每一节课堂改革为起点，全面优化教学研究意识，提升凝练和推广教学研究成果。

以“网”筑“台”，共建优质资源。虚拟教研室成员充分利用智慧树、学习通、蓝墨云等平台的智慧学习工具，建设新媒体协同智慧平台，共建教学大纲、教学视频、电子课件、习题试题、教学案例、实训项目、数据包等教学资源，形成优质共享的教学资源库，并积极对专业学生开展个性化辅导，充分利用课余时间为学生们打好专业基础。同时，深入新媒体行业，与行业专家一起搭建专业平台，探讨人才培养方案的优化策略，竭力建构合理的网络与新媒体人才培养体系。

以“专”促“融”，开展师资交流。教研室成员来自师范学院及新媒体行业专家，教研室定期组织开展常态化教师交流培训，注重“新媒体理论-新媒体技术”“新媒体理论-新媒体行业”“新媒体行业-新媒体技术”等多维度的交流讨论，促进虚拟教研室成员间的互通有无，共同进步。在建设过程中，教研室成员走出校园，先后赴广州、杭州、武汉等地，了解专业发展动态，同时，也将知名专家请进来，寻找自身不足，汲取先进经验。通过走出去与请进来相结合，努力实现虚拟教研室工作的融通合作、守正创新。

数字人文“新文科”虚拟教研室的建设及时准确回应时代之变，在人才培养上将理念由“文工互补”升级为“智能智慧”，正竭力打造紧密结合新闻传播基础研究和数字新媒体智能技术应用研究的新型智库。教研室将打破学科界限，搭建能凝聚、有厚度、可辐射的跨学科交流平台，推动人文社科与自然科学的对话，推动新闻传播学与计算机科学交叉融合与协同创新。同时，虚拟教研室还要积极走出校园，推进与具有人工智能技术优势的企业行业的深度合作。目前，虚拟教研室正积极与凤凰数媒（北京）教育科技有限公司一起探索产业学院的构建，旨在通过协同课程改革、培养方案修定、教研教改等系列活动，真正意义上实现学校与企业“齐心办专业、携手育人才”良好局面，推进网络与新媒体专业的新文科建设改革。（通讯员 谢晨）